Langdurig schoolverzuim bij kinderen en jongeren is zelden eenzijdig medisch of puur psychologisch - het vraagt om een gezamenlijke aanpak waarin kind, gezin en context centraal staan. In deze interactieve workshop onderzoeken we hoe we als professionals écht biopsychosociaal-systemisch kunnen werken, zonder dat dit slechts een term op papier blijft.

Scholen zijn zich er steeds meer van bewust dat veel leerlingen opgroeien met chronische stress en ingrijpende gebeurtenissen. Onderzoek laat zien dat 3 op de 10 kinderen in het regulier basisonderwijs 3 of meer verschillende soorten negatieve jeugdervaringen hebben opgedaan. In het speciaal basisonderwijs hebben ruim 7 op de 10 kinderen, 4 of meer verschillende soorten ingrijpende jeugdervaringen opgedaan. Getraumatiseerde kinderen hebben vaak moeite met leren, met het reguleren van hun emoties en hun gedrag, en met vertrouwen in zichzelf en anderen. Doordat ze dagelijks te maken hebben (gehad) met onveilige of zeer stressvolle omstandigheden, zijn hun hersenen gericht op overleven in een bedreigende omgeving. Het gedrag van deze kinderen is voor leerkrachten vaak moeilijk te begrijpen, wat kan leiden tot gevoelens van machteloosheid en frustratie. Traumasensitief onderwijs biedt leerlingen met trauma een veilige basis om te leren en zich te ontwikkelen en leidt tegelijkertijd tot grotere tevredenheid en minder stress bij leraren.

De workshop “KansRIJK: Samen bouwen aan een kansRIJKE toekomst” is een interactieve doen-sessie voor jeugdigen, ouders en professionals. De sessie richt zich op het bevorderen van schoolaanwezigheid en het ombuigen van risicovol gedrag naar positieve kansen. Via een korte presentatie, een praktijkcasus en creatieve opdrachten denken deelnemers samen na over wat wél werkt en wie daarbij kan helpen. De nadruk ligt op samenwerking tussen jeugdigen, ouders en professionals. De sessie biedt ruimte voor dialoog, actieve betrokkenheid en het ontdekken van nieuwe mogelijkheden.

De metafoor van ‘de brug van Verbindend Gezag’ dient als basis voor de presentatie. Eerst besteden we aandacht aan het fundament van de brug, die onder meer gaat over de waarden van waaruit jij werkt. Vervolgens besteden we aandacht aan de zogenoemde ‘peilschaal’, oftewel de waakzame zorg. De hoogte van het water onder de brug, bepaalt of je al dan niet actie moet ondernemen.

Oefenen met multidisciplinair overleg bij complexe schooluitvalcasussen. Schooluitval is een probleem met verschillende gezichten. Ouders, leraren, IB’ers, hulpverleners, psychologen, leerplichtmedewerkers en kinderen zien allemaal iets anders. Die verschillende perspectieven maken het vaak lastig om op een echt verbonden manier samen te werken bij moeilijke casussen waarbij frustratie, verdriet, boosheid en onmacht komt kijken. In deze workshop proberen we te begrijpen waar het vaak mis gaat in de samenwerking en oefenen we hoe je dat zou kunnen herstellen.

STERK in Firda omvat alle activiteiten die plaatsvinden op het gebied van begeleiding van studenten, met als missie: Elke student gehoord, gezien en geholpen. Dit doen we door in te zetten op een inclusief pedagogisch-didactisch leerklimaat in combinatie met een sterke ketensamenwerking met externe partners. In de interactieve workshop nemen we jullie mee in het gedachtegoed achter STERK in Firda en verkennen we met elkaar dilemma’s rondom dit thema en hoe we elkaar daarin kunnen versterken.

Sommige hoogbegaafde leerlingen zijn uitgeleerd op het PO, maar nog niet helemaal klaar voor het VO. Versnellen is niet altijd de oplossing, maar het vaste programma van groep 8 kan onvoldoende bieden voor een hoogbegaafd kind. Verveling, gebrekkige motivatie en in sommige gevallen zelfs thuiszitten kunnen hier het gevolg van zijn.

Wij bieden peuteronderwijs aan in samenwerking met Tiko. Hebben op de Burgerschool voltijd HB onderwijs, met daarnaast een dagdeel Peuter Peers

Zo’n 20 basisscholen binnen Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland ontwikkelen zich de afgelopen jaren binnen de pilot Naar inclusiever Onderwijs, tot inclusieve scholen, met als doel dat alle leerlingen dichtbij huis, goed onderwijs krijgen. Deze scholen doen dat vanuit een duidelijke visie en een mindset die gericht is op het zoeken naar mogelijkheden om voor ieder kind goed onderwijs te bieden.